La classe de 4e année de Caroline Foucher à l’École-sur-Mer à Summerside vit au rythme des Olympiques. En lecture, en écriture, en art, en sciences humaines, en mathématiques, les Olympiques servent à enrichir les vécus scolaires. Ce qui aide, c’est que les élèves sont très intéressés.
Il est 13 heures, le mercredi 9 février. Les élèves viennent de rentrer de leur pause de midi à l’extérieur. Assis bien sagement à leurs pupitres respectifs, ils accueillent le moniteur de langue Félix Massicotte, qui leur a préparé un quiz, sur les Olympiques, bien évidemment.
«Dans quel pays se tiennent les Jeux olympiques? En quelle année les premiers Jeux olympiques d’hiver ont-ils eu lieu? Combien de pays prennent part aux Olympiques de 2022?», autant de questions auxquelles les élèves avaient des réponses.
«Moi je sais combien de pays il y a aux Olympiques. J’ai écouté la cérémonie d’ouverture. C’était long», dit Louis-Gabriel Chaisson, entourant la lettre correspondant au chiffre 91 sur sa feuille.
En plus de poser des questions sur les Jeux actuels, Félix Massicotte avait préparé pour les élèves des extraits en vidéo. Sur l’un deux, on voyait la capitaine de l’équipe féminine de hockey, Marie-Philip Poulin. «C’est sur elle que je fais ma recherche», s’exclame rapidement une élève, assise au dernier rang, qui tend le cou pour ne rien manquer de la vidéo.
Caroline Foucher, l’enseignante, confirme que ses élèves sont très intéressés, tellement que c’est facile de les motiver. «On touche à de nombreux résultats d’apprentissage, les sciences humaines, les arts, la lecture, la recherche d’information, l’écriture, les mathématiques, et aussi, on parle de qualités humaines», dit-elle à voix basse avant de hausser la voix pour demander à ses élèves : «Quelle est la phrase que nous avons apprise hier, la belle phrase sur les Olympiques?». Marie-Eugénie et Kali s’approchent avec leur calepin de note à la main. «L’important ce n’est pas de gagner, c’est de participer», disent-elles, reprises en écho par plusieurs autres élèves.
Occasion d’entendre des accents différents
L’intérêt des élèves pour les Olympiques dépasse le contexte de la salle de classe. Plusieurs suivent les compétitions à la maison, en soirée et les fins de semaine. «Certains suivent tout en français. Pour d’autres, c’est en anglais. En classe, quand on écoute des reportages, c’est toujours en français. Les jeunes ne s’en rendent pas compte, mais de cette façon, ils entendent différents accents, ça construit leur confiance dans leur capacité à comprendre le français. Ça les expose à des vocabulaires précis aussi», dit l’enseignante.
Les Olympiques vont prendre fin le 20 février. Cependant, dans la classe de 4e année à l’ÉSM, le travail va se poursuivre. Chaque élève a choisi un athlète dont il fera une biographie, dans un livre de type «Savez-vous que?» qui sera présenté à la journée des auteurs à la fin de l’année scolaire. «Ça leur fera un souvenir des Olympiques aussi», soutient l’enseignante. Cette dernière avoue par ailleurs qu’elle-même en apprend un peu plus sur les Olympiques chaque jour avec ses élèves.
L’enseignante Caroline Foucher rappelle aux élèves les leçons de géographie en sciences humaines, en rapport avec la région hôtesse des JO 2022. On voit Félix Massicotte à droite.
Kali, une élève de la classe, n’a eu aucune difficulté à répondre aux questions du quiz. (Photos : J.L.)
